Urcathlon : un format ludique pour une formation continue réussie
30 septembre 2026
Bon O 1, Sigward E 2, Marchaud A 1, Danjean S 3 , Trevis S 4, Chevrier R 5, Picandet S 6, Talavera S 7, Demaziere A 8, Simand A 9, Bigot A 10, Gareau M 11, Etis M 12, Ragazzon C 11 CH Emile Roux, Le Puy en Velay, France
2 CH Montluçon-Néris-les-Bains, Montluçon, France
3 CH Moulin-Yzeure, France
4 CHU Clermont-Ferrand, France
5 Centre Jean-Perrin, Clermont-Ferrand, France
6 Hôpital privé Saint-François, Montluçon, France
7 CH Thiers, France
8 CH Vichy, France
9 Pôle Santé République ELSAN, Clermont-Ferrand, France
10 CH Henri Mondor, Aurillac, France
11 CH Ambert, France
12 CH Roanne, France
Contexte
Selon les bonnes pratiques de préparation (BPP), « la réalisation des préparations doivent être menée, sous la responsabilité du pharmacien, par des personnes compétentes et qualifiées, et suivant une formation continue adaptée aux tâches réalisées ». Ainsi, chaque année les établissements de la région organisent un tournoi interactif : l’URCATHLON, pour former les préparateurs en pharmacie hospitalière (PPH).
Objectifs
Création d’un jeu pour la formation continue des PPH et analyse des domaines à approfondir.
Matériels et méthodes
Création d’un questionnaire pour obtenir l’avis des PPH. Selon leurs préférences, choix du jeu et création des règles. Validation des questions. Mise en place d’une phase initiale dans chaque centre. Mise en place d’une phase finale, avec participation des trois meilleures équipes de la phase initiale observées par l’ensemble des centres.
Résultats
L’avis de 40 PPH a été recueilli. Leur souhait était d’avoir un format ludique à 72.5%.
Concernant les connaissances abordées, 58 % souhaitaient approfondir leurs connaissances sur les nouvelles molécules, et 33% un rappel sur les BPP. Au final, un jeu de cartes, basé sur le jeu « Tu te mets combien ? » a été créé. 30 cartes avec 150 questions ont été conçues, réparties équitablement en 5 thèmes : (1) les nouvelles molécules, (2) l’hygiène/stérilité, (3) les contrôles, (4) les nouvelles technologies et (5) les bonnes pratiques de préparation.
12 centres ont participé à cet URCATHLON pour un total de 41 binômes.
Après la phase initiale, la note moyenne, minimale et maximale étaient les suivantes :13.2/20 18.4/20 et 9.2/20. Le thème était choisi aléatoirement à l’aide d’un dé (chiffre 1 = thème 1, ect…, chiffre 6 = thème au choix). Le thème 1 a été joué 46 fois (moyenne : 13.5/20) ; le thème 2 : 50 fois (moyenne : 16.2/20 ; le thème 3 : 40 fois (moyenne :12.7/20) ; thème 4 : 35 fois (moyenne de 9.5/20) et le thème 5 : 34 fois (moyenne de 13.4/20). Lors de la phase finale, tous les centres se sont réunis, mais seulement les 3 meilleures équipes de la phase initiale ont participé au jeu, qui était des questions de rapidité basées sur les thèmes de la phase initiale. Pour finir, un questionnaire de satisfaction a été envoyé, les retours ont été positifs avec des axes d’améliorations pour la prochaine formation.
Discussion/conclusion
Le thème le mieux réussi est hygiène et stérilité, le moins réussi nouvelles technologies. Ce format est un outil pertinent pour la formation continue car ludique et challengeant. Une évaluation des connaissances avant et après pourrait être ajoutée afin d’en évaluer l’efficacité. Les résultats soulignent les thèmes qui pourraient faire office d’une formation spécifique. Un carnet contenant les questions et des points mémo, a été distribué à la phase finale. Ce jeu pourrait être utilisé par d’autres centres ou pour la formation des internes en pharmacie.
Mots clés : Jeu et accessoires de jeu - Formation continue en pharmacie - Apprentissage interactif